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[原創]成長時評:“一人學校”是精準扶智樣闆

發表時間:2019-09-30 11:19:56    來源:未成年人網

  今年9月新學期開始時,距離貴州務川縣城30公裡外的沙壩村申家堡一所特殊學校又開始上課了。村裡這所學校沒有氣派的校門、寬敞的操場、漂亮的教學樓,隻有兩間青瓦房,整個學校也隻有一位老師和一名學生。這所學校是當地小學老師阚南忠為殘疾兒童申曉燕專門建的。(9月28日《北京青年報》) 點擊查看>>新聞詳情
  阚南忠為申曉燕建“一人學校”,是因為2016年秋,他參加了務川縣教育扶貧,在扶貧中他發現,申曉燕及其父母、姐姐一家四口均患有殘疾,生活無法自理。8歲申曉燕雖有強烈的上正規學校讀書的願望,但她家距離當地學校有30多公裡路,上學路途情況又不好,這對患有小兒麻痹症,身高隻有60多厘米,不能正常走路,從小依靠手扶闆凳行走的申曉燕來說,無疑是巨大挑戰。另一方面,當地相關部門曾為申曉燕申請專門學校,但縣城的特殊學校主要針對聾啞、腦癱兒童,不合适。距離最近的合适學校在遵義市,距家約200公裡需要接送,其家人也多有顧慮。 
  值得一提的是,作為幫扶教師,阚南忠不僅自2018年開始曆時三個月,為申曉燕建起了“一人學校”,還與妻子各自拿出兩個月工資,共計約2萬元。此外,阚忠南還打算一直幫扶到申曉燕上大學為止。當地政府部門則為申曉燕一家提供低保等生活保障。
  扶貧先扶智,早已成為社會共識。堅持精準扶貧,做到全面小康路上一個都不掉隊,也是中央關于打赢脫貧攻堅戰三年行動的總體要求。從這個意義看,為殘疾學生建“一人學校”,無疑為“精準扶智”提供了一個樣闆。 
  事實上,對于一些貧困家庭的家長來說,除了希望當地政府部門在政策範圍内,給他們在生産生活上提供必要資金支持外,更希望他們的子女将來能成才、有出息,而要想達到這樣的理想境界,讓孩子從小有學上、大點上好學,是作為家長的普遍要求。另一方面,從實際情況看,一些擺脫貧困後的家庭之所以經過一段時間後又陷入貧困,很大一部分原因,也在于家庭缺少“智慧幫手”。 
  大量事實說明,身體患有某種疾病的人群中,學習能力、智慧水平可與身體健全的人難分伯仲,甚至有不少超過正常人。例如日前有則新聞報道說,現年27歲,正就讀于蘭州大學博士研究生的謝炎廷,從小患有腦癱,緻使面部、雙手、雙腳均嚴重畸形,表現出四肢不協調,無法像正常人一樣說話、寫字、走路,現坐在課桌前,仍時常搖頭晃腦,常做鬼臉。數學需要在紙張上進行大量運算,謝炎廷受制于身體情況,在紙上運算效果不佳,大多依靠“腦算”,再借助電腦呈現出來。連他自已也沒想到,“腦算”能讓他成為“腦癱數學博士”,如今他已經是博士二年級,他期待博士研究生畢業後成為社會有用之才。
  可見,我們的教育不能落下每個身患某種特殊疾病的孩子。教育不僅關系到一個人的成長、一個家庭的興衰,更關系到祖國的未來。可能在某些人看來,為殘疾學生建“一人學校”有點不劃算,但有誰能說,這位從小享受“一人學校”待遇的殘疾學生,将來不會迸發出智慧的力量,從而以學子的有為反哺“恩人”、反哺家鄉乃至報效祖國呢? 
  據報道,“一人學校”建成後,申曉燕的變化很大:開始接觸知識,了解外面的世界,視野開闊了,對知識的渴求也更加強烈;性格也開始活潑起來,敢跟人交流接觸,不再像以前一樣自閉。在此,衷心希望申曉燕茁壯成長,争取長大後成為一個對家庭、對社會均有用的人。 
  百年大計,教育為本。精準扶貧,扶智先行。為殘疾學生建“一人學校”,無疑值得各地相關部門細細揣摩、加以效仿。(未成年人網呼啦圈評論 王志順)
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編輯:施華瓊    

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